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《木兰诗》教学案 |
作者:周备梅 文章来源:本站原创 点击数4811 更新时间:2012/3/9 9:30:23 文章录入:jyclyz 责任编辑:jyclyz |
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10.《木兰诗》教学案 承留一中 周备梅 学习目标: l.借助注释、工具书学习生字词,诵读课文,把握文章大意。 2、在疏通文意的基础上,整体把握故事情节,理清故事脉络。 3、理解木兰巾帼英雄的形象,分析木兰的性格特征。 4、通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力。 5、培养学生独立研究、合作探究的能力。 学习重点,难点: 1、诵读课文,把握文章大意。 2、理解木兰巾帼英雄的形象,分析木兰的性格特征。 第一课时 一、创设情景 1、千百年来,花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,我们河南人特别喜欢唱豫剧中的哪一段呢?连美国迪斯尼公司都将她的艺术形象搬上了银幕。可见,花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外。 那么这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 2.下面来展示预习内容 a、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与南朝的《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》,被称为乐府民歌中的“乐府双璧”。 b.背景介绍 《木兰诗》产生的时代,当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙,战争是北朝社会一个最突出的现象,整个北朝的历史几乎与战争相终始,在初期“五胡十六国”的130多年中,战争尤为频繁。五六世纪间,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。 二.整体感知 1.朗读,学生在听中提出应注意的字音。 小组疏通文意,强调一些文言词的意思,以及新的修辞手法“互文”。并准确理解、翻译几个运用互文修辞的句子。 说说情节。师:请用自己话讲述故事的内容。 学生用自己语言复述故事情节。 引导:这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?) 三.朗读诗歌,赏析人物 1.生有感情的朗读每一小节,从中你感受到了一个什么样的花木兰? 小组内先交流,小组总结。 2.生展示,师生点评。 可以以“这几句写了 ”“我从中_____读到一个_____的木兰”句式来说。 第一小节木兰停机叹息,从中读出木兰的勤劳,尤其是“唧唧复唧唧”这个环境描写表现了木兰的焦灼不安和深深的忧虑。所以怎么样读呢? 第二节写了木兰决定代父从军,从心理活动描写入手表现了木兰身为女子的矛盾心理,在叙事的同时注重人物的性格刻画,使读者看到了一个敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢的妇女形象。 第三节写木兰准备出征和奔赴战场。木兰能毅然替父从军,去经受严酷战争的考验,说明她不同于一般的女子,但她毕竟还是个女子,对家乡、对父母毕竟是有依恋之情的。所以这里应怎样读? 第二部分写木兰十年来的征战生活。“将军百战死,壮士十年归”表现了木兰的英勇善战。 第三部分是写木兰立功归来后的情景。可是木兰并不在乎官位和赏赐,她只是想尽快回到故乡和亲人团聚。木兰不要做官,不要巨额赏赐,只要借一匹能行千里的马赶回家去,可见其归心似箭,同时也显示了这位平民出身的女英雄不爱功名富贵的优良品德。这里应读出急迫的心情。随后写了木兰到家后的举动,同样也是不厌其详地描写具体的细节,开东阁门,坐西阁床,充分表现出回家之后的喜悦心情,换装、打扮后恢复了女子的本来面目,然后出门看伙伴,伙伴大吃一惊,“同行十二年,不知木兰是女郎!”这一情节颇富喜剧意味。用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意,同时也表现出了木兰的机敏。我们用什么语气来读?结尾又写了四句:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌!”比喻奇特,作为全诗的结尾,显得别具一格,豪迈有力,语气中充满了对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。 板书: 勤劳、善良、淳朴、孝顺(女儿性情) 机智、勇敢、刚毅、爱国(英雄气概) 3.再读全诗,感悟人物形象。 这首诗中几件事的描绘详略不一样,你能看出来吗? 生答:一,二,三,六,七段详写木兰女儿情怀,四,五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀,丰富英雄性格,是人物形象更真实感人。 学生再读,充分体会木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿的艺术形象给人的感染力。 教师小结:木兰之所以能流芳百世,因为她既有女儿情怀,更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象,在代父从军中我们体会到了她的什么感情呢? 4.你还知道我国历史上的 哪些巾帼英雄(如穆桂英、梁红玉、红娘子) 5.背诵《木兰诗》,感受艺术魅力,巩固所学。 四、拓展延伸 木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中,又是怎么样来体现自己对家人的爱,对国家的爱呢? 五、布置作业: 1.品味凝练语言。2.默写《木兰诗》 附板书: 木 兰诗 勤劳、善良、淳朴、孝顺(女儿性情) (祥) 巾帼英雄 机智、勇敢、刚毅、爱国(英雄气概) (略) |
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