怎样学习现在完成时？

-            ----10月26日夜日志

承留一中   吉秋霞

作为英语教师，我们都会教语法。但听了几个专家的讲解之后，我感觉我们真的不会教语法。我们在教学中交给学生的是机械的语法知识，是机械的语法句型。但学生是否学会正确的使用这个语法了？是否理解语法项目的功能使用？是否会使用这个语法进行英语交际？答案是否定的。

下面我们以现在完成时为例，来比较一下现在完成时的不同教学方法。

传统的教学方法：

一、     为学生呈现几个现在完成时的句子：

1. I ate breakfast this morning, and I have eaten breakfast already.

2. I began to learn English six years ago, and I have learned English for six years.

二、让学生观察上面句子，总结句子结构及含义。

1.现在完成时：have /has + done.

2.用法：表示过去发生的事件对现在造成的影响或结果。

三、     操练

1.         I _________(have) 3 apples, and I’m full.

2.         Tom _________(learn) 2000 words now.

3.         _______ you______(have) lunch?

  Yes, I __________.

When _________ you ________(have) it?

I __________(have) it an hour ago.

语法情景教学法：

一、为学生呈现几个现在完成时的句子：

1、I ate breakfast this morning, and I have eaten breakfast already.

2、I began to learn English six years ago, and I have learned English for six years.

二、让学生观察上面句子，总结句子结构及含义。

1.现在完成时：have /has + done.

2.用法：表示过去发生的事件对现在造成的影响或结果。

三、操练

（一）看图说出下列词组。

Travel around the world, been to England, suffer from the headache, been to Hongkong, go camping

(二)针对这些事情，在班里做一个调查。

学生开始在教师里调查：

1. Have you ever been to England?(学生记录结果)

2 .Have you travelled around the world?

…

(三)教师让学生在班里展示他们的调查结果。

1.Wang Ming has been to England.

2．Yang Tao has travelled around the world.(教师记录听到的结果)

(四)教师在班里公布学生们汇报的调查结果。

  Eg:1. Ten students have been to Hongkong.

2.No one has been to England.

…

比较两种语法的不同教学方法，我们会发现第二种教学方法更巧妙。它巧妙在为学生创设了真实的情景，让学生在生活中使用英语，掌握英语。学生在学习中交际，在交际中学习，教学效果可想而知。我想我们以后的语法教学应该是第二种教学方法，让语法教学生活化、趣味化。