目标
方法
环节
活动
教学方向
知识迁移
结合已学内容
导入
创设情境,激发兴趣。
知识迁移;学习方法培养。
明确重难点
结合学习内容和学生情况
明确目标
目标具体可操作性强,有分层要求。
强化用教材教意识;因材施教。
课堂学习
结合难易程度
自主/互助学习(先学后教)
突出主体,学生是课堂的主人。
凝练提升师主导作用;“懒”的适当;重视学习方法能力培养。
教学反馈,突破重难点
结合学练反馈
练习展示,点拨评价
多样练习与展示,生生点评,师点评。
表扬鼓励学生展示;指导学生表述以及点评;追问诱导深化理解;重视培养学生成就感。
落实三维目标
结合本节学习过程与效度
师生小结
知识梳理与方法总结;赏识表扬学生课堂表现;小组量化。
指导培养学生学习梳理知识方法;强调学科学习习惯;严控知识负积累。
教师素养提升
回顾(结合)课例
教师反思
知识能力掌握效度;过程方法优劣优化方向;情感态度价值观培养引导。