读书计划

一、 活动认识及个人目标

   作为一个成长中的人，天下风光在读书。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界！智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！

   作为一个成长中的教师，更应该学习教育经典理论。用新思想新理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，才能胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的布满生气活文秘杂烩网力的小学教师。

二 阅读安排：

   上半年：

1、《做暖和的教育者》（陈震著南京师范大学出版社）

2、《给教师的一百 条新建议》（郑杰著华东师范大学出版社）

3、《爱心与教育——素质教育探索手记》（李镇西著 四川少年儿童出版社.）

4、《走进新课程——与课程实施者对话》（朱慕菊主编 北京师范大学出版社）

5、《我的教育理想》（朱永新著  南京师范大学出版社）

   下半年：

1、《教育的使命和责任》（肖川著岳麓书社）

2、《叶圣陶集》(江苏教育出版社 第13、14、15三卷）

3、《情境教育的诗篇》（李吉林著高等教育出版社)

4、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》(窦桂梅著 广西教育出版社)

5、《不跪着教书》(王栋生著  华东师大出版社)

三、主要方法及措施

   1、以自学为主，读书内容遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读，并对经典篇目写读后感。

   2、积极参加学校组织的各项读书交流活动，有针对性地重点阅读，做好学习笔录。天天确保半小时到一小时的读书时间。

   3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

   4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。