好好活着，坚强的活着

——《抗震救灾英雄报告会》观后感

承留一中    周备梅   

转眼之间一间间房屋倒塌成为废墟，转眼间一条条鲜活的生命被埋到废墟之中。多少人因此失去生命，多少人因此失去亲人，多少人侥幸幸存，多少父母因此失去孩子，多少孩子因此失去父母成为孤儿，多少人因此无家可归，这一切都源于5月12号那一场大地震。这一场地震使无数生命失去，使无数个原本幸福的家庭支离破碎。这一场地震也牵动了所有中国人的心，使得每一位炎黄子孙紧紧得团结在一起，共同为灾区的同胞奉献着爱心。人们的心情都是一样的，因为我们和灾区的同胞心连着心。这些天电视、报纸、网络不停的报道灾区救援的情况，通过镜头我们看到了一个个震撼的、感人的画面。
   我也一直关注着灾区的情况，每天都被生命的顽强所震撼，被人性中的爱所感动。每每看电视中那些感人的画面，都抑制不住的流泪。灾难摧毁了我们的家园，然而也让我们看到爱的力量。爱的力量创造出了一个又一个的生命的奇迹，震撼了我们每个人的心灵，让我们坚信有爱，就有希望！
   一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。这位女老师就是南坝小学学前班中班的代课老师杜正香。这是多么震撼的画面，杜老师用自己的生命保护了五个幼小的生命。我们可以想像当瓦砾砸下来时都是砸到杜老师的身上时的情形，然而她却没有丝毫犹豫。尽管参与搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还。但我们依旧对杜老师充满崇敬，让我们一起为死去的杜老师和那五个孩子哀悼，希望她们在天堂不再痛苦。
   又一位老师用自己的生命保护了他的学生，这位老师就是潭千秋。当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。

“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你知道这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。

正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。

正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。

正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。

正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。

灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课。

当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！

他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！

让我们默默对那些失去生命的同胞们祝福：一路走好，我们永远记的你，你们都是好样的！也让我对活着的人们说：好好活着，坚强的活着，一切都会好起来的。