数学课研讨记录

主持：孔东艳

参加成员：

数学组全体成员（张相娥、周国强、张改叶、王红霞、任建波、王宝富）

研讨地点：初三办公室

研讨记录：

一、导学案的编写要求

1、学习目标。体现三维目标及重难点。（体现课标要求）

2、知识回顾。复习本节课相关知识，为顺利学习本节课做准备。课前进行落实检查。

3、预习指导。指导学生预习，注重引导学生突破重难点。可通过填空、选择、辨析、动手实验、理解记忆等方式得以体现。(注重难点突破)

4、基础巩固。设计基础性习题，巩固所学知识。本环节是对预习的反馈，所选题目简单，如例题、课后练习题，也可自己精心挑选。多数题目课堂不再展示，个别难度稍大的题目可适当点拨。

5、能力拓展。设计综合性习题，培养学生运用知识的能力。是课堂展示的主要内容，对学困生预习时可以不做要求，但通过本节的展示力求完成。（体现中考链接）

6、学习感言。让学生反思学习时的收获及困惑。对课堂的意见和建议，以便进一步改进提高。

二、落实过关情况要求

落实内容：作业类（假期、周末、预习作业）知识类（基础知识点、基本方法）

落实时间：力争利用课堂后10-15分钟；也可利用辅导时间。

落实措施：

1、          作业类以组长落实为主，教师不定期抽查加以督促。直至完成。

2、          知识类由教师进行落实。方式以课堂口答或运用落实本笔答。课后由科代表统计到落实表格上。

3、          未过关的同学进行跟踪落实。一些教师的优秀做法以供借鉴。①学习组长分配到每一天进行承包，在各组长帮扶后进行重新落实。②未过关的同学中午辅导时间教师组织重新落实。③把重点用小纸条写出来，教师利用晚自习进行抽查。④用纸条写出一些拓展题，当成奖励分给完成好的同学进行培优。⑤落实要分层次进行，让每个学生都能体会成功，不放弃。

三、课堂研讨

张：结合直线与圆的位置关系学习圆与圆的位置关系方法很好。

王：难点探究圆和圆位置关系中的等价关系是这节课的难点，上课教师采用多媒体展示突破难点。使课堂更高效。

任：课堂检测题 1.两圆相切,圆心距等于3cm,一个圆的半径为5cm,则另一个圆的半径为                    .（必做）

2.已知两圆的圆心距为5,⊙O₁和⊙O₂的半径分别是方程                       的两根,则两圆的关系为                 .（必做）

3.两圆的半径为5和3,且两圆无公共点,则两圆圆心距d的取值范围为                    . （必做）

4.两个等圆⊙O₁和⊙O₂相交于A,B两点, ⊙O₁经过点O₂,则∠O₁AB的度数为                . （选做）