你关注语法教学了吗？

              ----10.18国培日志  

               承留一中   吉秋霞

你关注语法教学了吗？这个问题似乎问的很可笑，但我绝对不是在开玩笑。新课改下的语法教学被许多人所忽视，但学生真的不需要语法教学吗？答案是否定的。

我在英语教学中是比较较重视语法教学的。我的语法教学不是传统教学的那一种，我注重语法，但又淡化语法，让学生在不知不觉中学习了语法，让语法在英语句子中被学生悄悄地掌握，让语法在学生的心中润物细无声；让学生学习语法，但不知道那就是语法，让语法为学生服务，让语法成为学生交流的工具，让他们在不知不觉中喜欢上语法。结合黎红梅老师的讲解，我对语法教学的理解是这样：

1.教师勤动脑筋，梳理语法知识，让语法知识系统化。系统指的是知识的框架，需要我们去进行横向比较、纵向比较。以点带面，以面带篇。比如。在初三复习look这个词的时候，我们应该引导学生去思考look的所有词组：look after, look at, look for, look forward to等等。

2.在英语课堂教学中，让语法教学口语化。把语法教学和口语教学结合起来。教师可以把每一次的语法知识贯穿在口语训练中，让学生在应用中学习语法。

3.鼓励学生背诵经典句子，结合李阳疯狂英语，每个学生都有自己的英语脱口秀。

4.及时总结难点、考点，让语法知识层次化。难点、考点阶段性重现，对于学生把握中招动态异常重要。

5.让学生准备好三本（英语笔记本，作文本，短语本），注重英语知识的积累。

6. 加强学生的写作，听力与阅读的训练，全面提高学生成绩。

7.自我充电，收集语法教学的好的学习方法，介绍给学生。

8.让学生作一个有心人，发现生活中的英语资源。比如提醒学生关注大街上的英语标语，关注英语新闻中、电视广告中的经典英语广告词。让学生热爱生活，也热爱英语。

注重教学反思，即使改进。根据学生学习情况调整教学策略，优化教学方法，提高教学效果。

广泛涉猎各种英语包干杂志，了解世界信息，把握英语动态，开阔视野。

进行专项习题训练，提高学生的综合技能。

每天为学生写10个英语句子，或者为孩子写一篇文章，为孩子读英语的经典范文，提高学生的语法应用能力。