素养提升从自我做起

                      承留一中李冬棉

在这些年的课改大潮中走来走去，我感触最深的是课改的主要环节是教师，教师个人素养的提升是课改的关键。就我个人的成长历程来讲，我觉得教师素养的提升就要从自我做起。

一、     让教育理想在喜欢中起飞

让自己喜欢乃至热爱自己所教的学科。因为喜欢才有追求，心有追求才有动力，有了动力才有无往而不胜的勇气。才不会轻易被困难吓倒，被挫折击垮。同时因为喜欢学科本身的美，所以想让学生也感受到它的美，让学生感受到了学科的美，也爱上了这门学科，学习就事半功倍了。这是教育成功的前提。

二、     丰厚学养香自远

对于自己所教的学科就算成不了专家也应该成为一个行家。对于语文学科来讲，就要丰厚自己的学养。对汉语知识，文学常识，鉴赏与创作，我们都要有自己坚实的专业基础。这样对于教材，才有驾驭它的能力，才能发现每一篇教材的价值，才能牵一发而动全身的找到教学的最佳切入点。才能真正上出语文味，让学生感受到语文味。就像余映潮老师的课一样，做他的学生就是一种享受了。

三、     仰望大师的高度

对自己的教育理想起点要高。多欣赏大师的课堂，多阅读名家的大作。这就像黛玉教香菱学诗一样，刚开始学就让她学李杜等大家的诗作，不让她学浅近的诗。因为一入了那个道，再想出来就不易了。也像女人买衣服，买不起名牌服装，也应该到名牌店转转，让自己的审美眼光上去，再去购买力所能及的货物巧妙搭配。教学更需如此。要让自己有高瞻远瞩的魄力与气势，才有步步踏实走向优秀的前景。

四、     课改就是一支催人奋进的歌

走在课改的第一线，积极参与课改。当前教育部门和学校的课改环境给了我们良好的创新土壤。允许尝试，允许失败，这让我们有勇气大刀阔斧的改革旧有模式。我们可以大胆把自己的新思想新做法拿来一试高低。而且只有在实践中我们才会发现问题，才有改进的方向。所以课改中不要怕当出头鸟，不要怕别人笑话，不要顾忌他人眼光，勇敢去做。在实践中你会收获困惑、迷茫、挫折，而这些正是一个人成长必要的阶段。正是在这些迷雾中促使你反思、改进、实践，再反思，再改进，再实践。个人素养就是在这一次次循环往复的锤炼中提升起来的。从这个角度讲，课改就是一支催人奋进的歌。

五、     细节中研究

关注教育的每一个细节，善于去研究细节，把每一个细节问题当做课题来研究。是真正提升个人素养的最佳途径。比如研读文本。如何读，从哪些方面读，读出什么，老师应理解到哪一步，学生可理解到哪一步，哪些点是教学价值所在，如何由教师传给学生等，这些小问题的一个个解决就是你研读水平的迅猛提升。

再如目标设定。语文课目标设定很关键。课文所选都是经典，可学的知识点很多，而一节课只有45分钟，那么选什么，弃什么，每一个点让学生掌握到什么程度，是读，还是理解，抑或应用，再或者是掌握能举一反三。基于此，目标如何确定如何表述学生容易明白容易操作自学等等。

以此类推，课堂的程序设计、方法引导、组织管理、评价落实等一个个教学环节一个个细节都值得我们去研究。在这种研究中促使我们去广阅读，多学习，勤实践，乐反思。成功的喜悦，不顺的忧烦，学生的笑脸，意外的打击，都交织在我们的教育生涯中，悲悲喜喜，乐乐忧忧，也算是充实了人生，丰富了心灵吧。

六、     坚持中收获

坚持是成功的必要手段。每一种研究，每一种改革，每一种实践都不会十全十美，不会一蹴而就；唯有坚持走下去，不气馁，不轻言放弃，发现问题就改进，有了困难就想办法解决，才能让一种方法一种模式成长成熟，日臻完美。如果稍遇风浪就改道易辙，浅尝辄止，那么就像挖井一样永远也挖不出水源。

在教育的征途上，我们需要做的还很多，以上只是我的一点浅显认识，也是个人的一点体验。说出来以便与大家分享，共同进步。