目标

方法

环节

活动

教学方向

知识迁移

结合已学内容

导入

创设情境，激发兴趣。

知识迁移；学习方法培养。

明确重难点

结合学习内容和学生情况

明确目标

目标具体可操作性强，有分层要求。

强化用教材教意识；因材施教。

课堂学习

结合难易程度

自主/互助学习（先学后教）

突出主体，学生是课堂的主人。

凝练提升师主导作用；“懒”的适当；重视学习方法能力培养。

教学反馈，突破重难点

结合学练反馈

练习展示，点拨评价

多样练习与展示，生生点评，师点评。

表扬鼓励学生展示；指导学生表述以及点评；追问诱导深化理解；重视培养学生成就感。

落实三维目标

结合本节学习过程与效度

师生小结

知识梳理与方法总结；赏识表扬学生课堂表现；小组量化。

指导培养学生学习梳理知识方法；强调学科学习习惯；严控知识负积累。

教师素养提升

回顾（结合）课例

教师反思

知识能力掌握效度；过程方法优劣优化方向；情感态度价值观培养引导。