欣赏缺憾

――读《给教师的一百条新建议》有感 

承留一中　吉秋霞

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

　　今年的暑假与以往的暑假相似在于，我们可以在假期做一个小小的休整，与家人轻松地聊聊天，看看电视。不同在于，今年的暑假也是一个学习的暑假，我认真阅读了《给教师的一百条新建议》一书，却有别样的滋味在心头。

“真正幸福的人生，不在于细数自己的年轮，甚至与不在于问询收获，而是安心欣赏这生命划过的漂亮弧线。那弧线虽有伴随苦痛的曲折蔓延，却因为是只属于自己的，也因此是美丽的。”作为一校之长的作者郑杰在书中这样说。是啊，会欣赏自己美丽人生的人才是一个幸福的人。

当我们回眸过去，我么会看到许多缺憾，还有诸多的不如意。如果人生是一种艺术，那么艺术之美恰恰在于缺憾。断臂的维那斯就是艺术之美的典范。我经常深痛着那数也数不清的缺憾，但一切不能重来。与其这样，我们还不如去欣赏缺憾。

欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力。这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起来的对生活的挚爱。我是一个自尊、要强的人，也是一个热爱生活的人。正因为我热爱生活，我才会经常审视自己的人生；正因为我热爱生活，我才会发现生活中的诸多缺憾；正因为发现了这些缺憾，我才会更多地投入生活；正因为不断欣赏缺憾，我才会从日常生活的点点滴滴中领略真理洒下的阳光雨露，寻找生命的意义。

热爱生活的我，同样热爱着我所从事的教育事业。从教十多年来，我在自己的心目中始终是一个“新手“。因为每一年我总会发现教学中有着或多或少的缺憾。而每一个新学期我都会想办法去弥补这些缺憾。甚至在同一本教材连续执教三年的情况下，我年年读教材，年年挖教材，每一年都会挖出前一年教学的一些缺憾。我不希望自己的教学生活有多么完美，但我希望留下更少的缺憾。为了留下更少的缺憾，我从不去翻看旧教科书，也从不照抄写过的旧教案。

正因为我不断地审视自己教学中的缺憾，我才在单词教学中增加了音节教学，在作文教学中增加了分层次教学。2006年暑假我仔细研读了李阳的《疯狂英语》一书，我发现了大多数英语教师在教学中都有的缺憾――“说”的教学。2006年的冬学段我大胆进行教学改革，加大学生“说”的力度，取得了较好的教学效果。

2007年暑假，在持续观看了几周的迎奥运“希望杯”英语风采大赛之后， 我又发现了自己教学中新的缺憾。我惊讶地发现评委可以如此“刁难”选手，比赛的有些项目让我闻所未闻。在万分感慨之后，我开始着手准备新学期的弥补“缺憾”工作了。

我不知道自己还会有多少缺憾。但我要说：我愿意细细体验生命中的每一点感动，心存感激地去领略和欣赏缺憾，尽管有些缺憾确实不那么令人喜欢。