掌握与实践

              承留一中  赵玉娟

读了《给教师的一百条建议》第63条《教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心》后感触很深。

教师要深刻而广泛地熟悉他的学科，以致在讲课过程中，不是把主要的注意力集中在自己的思想上，而是能看到学生是怎样思考的。占据他的注意中心的不是自己的思想，而是学生。

掌握——这个词意味着对事实进行积极地思考，对事物、事实、现象抱研究的态度。只有当学生能运用概念、判断和推理的时候，才开始有积极的思考。只有当知识对学生来说成了一种触动他的思想和情感，激发他去进行探索，使他产生需要而变成自己的东西时才能说这是掌握知识。

实践——这个词意味着要积极地进行练习，只有让学生去实际地干，他才会开始掌握知识。对于体育课来说，学生才会掌握技术、技能。

拿来用之。下午训练铅球时，虽然学生观看了教师示范，听到了教师讲解，理解掌握了动作要领，但不去亲自练习，体会动作，还是不会投。体育训练需要学生不光要看得见，观察到，更重要的是要动手练。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。