苏老建议8共读

苏老的闪光的思想、精练的语言，对我来说，就像及时雨，滋润着干渴的灵魂。在这条建议中，苏老的这几句话给我留下了深刻印象：

“学生把读过的东西或者教师讲述的东西背得烂熟，回答得很流畅，——这也是一种积极性，然而这种积极性未必能促进智力才能的发展。教师应当努力达到学生思考的积极性，使知识在运用中得到发展。

在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”

这可能就是要我反思的地方了。每一堂课都讲的满满的，每一个问题都要讲的明明白白、清清楚楚，这种满盘皆抓的方法，不一定见得有很好的效果，而却忽略了让学生思考的空间。再看看学生吧，简直像听催眠曲一样，昏昏欲睡。

我想今后的课堂是应该这样了：在教学过程中，让学生学会“用知识去获取知识”。不要学生死记硬背。不然，不能锻炼他的记忆力，还会使他们的记忆力下降，思维僵化，不利于他们以后的发展。

语文最重要的是阅读。“书是知识的源泉”， “读书破万卷，下笔如有神”。只要学生能够喜欢上阅读，他们的大脑也会像上了发条一样永不停息！

作为教师，我们也应该知道：“书到用时方恨少，”有人说，教给学生一杯水，教师应有长流水。“教然后知困，学然后知不足”，所以，我现在的任务不仅仅是认真尽责地做好自己的教育工作，及时的充电是必须的，只有多读书多增加自己的文化底蕴才会将教育工作完成得更出色。我想对自己及老师们说一句：读书，能使你知识丰富，若干年后，教科书在你眼里将会如识字课本一样浅易！所以，老师们，读书吧！