循规呈范，促进学校内涵发展（二）

（八中三日）

    承留一中 李红新

11月13日-15日，深入八中学习。

13日，叶校长就学校基本情况、学校发展中校长之角色定位、学校管理、学校特色、校本课程及教师培养和自己对教育的理解认识做了介绍和讲解。

14日，我们参加八中的教学教研活动，15日详细课堂观摩并了解鲍主任关于八中课程建设及管理的各层细节。

八中三日，受益至深：叶校长的大气、睿智、执着、豁达的性格感染者我们每一个人，其个人之魅力，治校之智略给我们以深刻启发。学校中层领导履职能力、敬业奉献精神令人起敬，教师群体蓬勃向上，处处彰显着教师视教育如事业，奉教育追求为信仰的学校文化，八中三日，不在其校舍，而在于其内容丰富，内涵深远，并正在以其身位积极影响带动着区域教育之发展。

择深感言之：

一、校长-----弱校与强校之间的差异最重要的是“教师学生上的差异”。

区域之间，校际之间包括校内教师素质是存在差异，能认识到教师素质是学校发展的根本，致力改善差异，坚持不辍的从教师素质提高促进学校内涵发展思路明晰。这一认识我等需强化并使之更加明确地恒久做下去。

二、教研-----教师素质提高的主要手段。

八中的教研活动在学校规定动作之上，各分校区又自己增加自选动作，可见教师主动积极成长趋势。

“青蓝同辉”师徒共长效果突出；个体思悟，同伴互助，专家引领