《秦王扫六合》评课记录

承留一中   王小芳

1、目标意识比较强，紧紧围绕学习目标展开。

2、非常重视直观教学。大量历史图片的运用加强了历史知识的理解和运用，如秦灭六国的顺序、秦的疆域对比、长城等图片的运用等。

3、注重教学观念的转变。突出学生的主体地位，如自主学习环节、合作探究环节等等的设计。

4、试题设计具有针对性和开放性。如合作探究中对秦统一六国历史意义的探究，有很强的针对性，回答的方面很广，也具有很大的开放性。

值得商榷的地方：

1、学法指导上可再全面一些。如对学生自主学习的指导，把自学内容、方法和时间都给学生提示一下，学生自主学完后，再留出几分钟来让学生在小组内交流，把疑问提出来。

 2、评价方式可以更多样，除了老师的及时评价外还应让学生评价。